…la suite logique

Ces trois ou quatre dernières années, j’ai beaucoup travaillé sur ma propre évolution professionnelle.

J’ai repensé mon identité, entièrement revu mon site et mon portfolio, passé un nouveau diplôme, suivi plusieurs formations expertes et, bien sûr, continué à exercer quotidiennement mon métier de graphiste et de formateur.

Alors forcément, à un moment, il fallait s’attaquer au gros morceau : mes cours ! 😅

Et quand je dis les reprendre, ce n’est pas simplement changer deux couleurs, trois typos et déplacer quelques blocs pour faire plus joli.

L’objectif est de repenser l’ensemble de mes supports pédagogiques, aussi bien sur le fond que sur la forme.

Des supports pensés pour l’écran.

Premier changement important : abandonner progressivement la logique du document A4 imprimé pour concevoir des supports véritablement pensés pour une consultation numérique.

Aujourd’hui, mes cours sont principalement projetés en classe, consultés sur ordinateur ou conservés par les apprenants comme ressources. Il me semble donc plus logique de travailler avec des formats adaptés à ces usages : davantage d’espace, une hiérarchie plus claire, des textes mieux calibrés et une navigation plus agréable.

L’objectif n’est plus seulement de créer un « document de cours », mais une véritable ressource pédagogique numérique.

Approfondir et sourcer les contenus.

Deuxième chantier, et probablement le plus important : le contenu.

Je reprends les différentes notions théoriques pour les préciser, les compléter et les actualiser. J’essaie également de systématiser les sources utilisées et d’ajouter des ressources permettant d’aller plus loin : articles, références, liens, vidéos, exemples, études de cas…

L’idée n’est évidemment pas de transformer chaque cours en encyclopédie !

Au contraire, le défi consiste à synthétiser suffisamment pour rester accessible, tout en donnant aux apprenants les moyens d’approfondir les sujets qui les intéressent.

Relier davantage théorie et pratique

Je souhaite également renforcer le lien entre les notions abordées et leur utilisation concrète.

Pourquoi parle-t-on de hiérarchie visuelle ? À quoi sert réellement un concept créatif ? Comment passe-t-on d’un brief à une direction artistique ? Pourquoi construire un Key Visual ? Comment analyser une campagne plutôt que simplement dire qu’on la trouve « belle » ?

Autant de notions qui prennent beaucoup plus de sens lorsqu’elles sont accompagnées d’exemples, de références et d’applications professionnelles concrètes.

Les exercices et TD sont donc eux aussi revus pour mieux prolonger les contenus théoriques et placer les apprenants dans des situations proches de celles qu’ils pourront rencontrer professionnellement.

Continuer à apprendre pour mieux transmettre.

C’est probablement ce que j’apprécie le plus dans mon activité de formateur, un cours n’est jamais vraiment terminé.

Les logiciels évoluent, les métiers changent, de nouveaux outils apparaissent, l’intelligence artificielle bouleverse certaines pratiques et, avec l’expérience, ma propre façon d’expliquer les choses évolue également.

Un cours que je trouvais pertinent il y a cinq ans peut aujourd’hui mériter d’être complété, simplifié ou parfois complètement repensé.

Ce grand chantier représente évidemment beaucoup, beaucoup d’heures de travail… 😅

Mais après avoir fait évoluer mon identité, mes compétences et mon positionnement professionnel, il me semblait logique que mes supports de formation évoluent avec moi.

Avec toujours le même objectif : proposer des cours plus actuels, plus agréables à consulter et, si possible, toujours plus intéressants à suivre !

Jonathan